對外漢語教師實習
-1.被潑冷水篇：老師，我是來度假的。
話說，這個暑假 回台灣不到10天
就因為要實習，再飛回China，(機票貴得叫我內心在滴血)
但因為是菜鳥，實習的學校安排 我教夏令營的後半段(8/2-13)
所以前半段時間(7/19-8/1)就先觀摩其他老師如何教課。
從A班(初階)~C班(中高階)混在學生中間 輪流 試聽。
在A班時，發現有一個 西班牙的小男生，
發音極差，
前面老師在講甚麼，基本上他根本沒聽懂，(因為英語也不是很好，只會說葡萄牙語。)
以致老師問問題時，他永遠是一副困惑的臉，
我想：請他每天下午拿出一點時間(30 min)，幫他加強一下好了。
問過他後，他說好！(但有點勉強)
我就幫他上完一次課
結果那次上課後，我覺得 他進步很多，
正在高興時，下午他傳了一封簡訊給我：(文法上有些錯誤，我也不想改，就原版po上來囉~)
i am here to holidays not to study.
i don't want any more chinesse classmate (應該是lesson) in this moment,
maybe later,thank you so much.
剛開始接到簡訊時，
有點失落+難過+被澆滅了熱情
因為自己真有點把握，如果每天幫他一下多30min，他可以跟得上大家的進度。
但後來才發現：
不少學生 其實是為了延長在中國的簽證
才來報名這些課程的
(根本是 醉翁之意不在酒ㄚ~)
因為學習簽證可以高達3個月(夏令營才1個月)，
但旅遊簽證好像最多2週-1個月，(而價格相差不大)
所以你會發現：
學生上課到一半，人就不見了，還一下給你消失個 1-2週，
(原來是去旅遊啦~)
我們C班就有一個法國人(是個華裔)上演"風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返"的戲碼
回來進度趕不上怎麼辦？
(他老兄都不緊張了，你幫人家緊張個甚麼勁！)
所以，老師是否就對學生抱著一種想法：
對同學的學習狀況不要太認真？
其實是錯的！
因為我發現只有歐洲國家的學生是抱著這種心理
(基本上就是白種人+拉丁裔ㄉ)
可是從東南亞，甚至非洲、中東來的學生都很認真。
以我們C班的韓國釜山大學、朝鮮大學的交換生同學們來說：都是非常認真的。
所以會有很明顯的結果是：
A班：你可以看到各種膚色，各個國家的人。
B班：你也可以看到少數白種人，但東南亞國家+咖啡or黑色民族的比例已經超過2/3
C班：你只看得到黃種人。
我教的C班只有1個印尼同學(還是華裔)，其他的全是韓國人。
難道高階就沒有白人嗎？
還是有的，但應該是要等到開學後吧!
以這種來觀光的心態學中文，
我想：10年後 我還是可以在A班看到他的。
我想：認真與否，真的有差。
我這個做老師的，也要加油努力啦~
但要怎麼才能傳福音呢？
我還在想....
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