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「要給孩子"貢獻的權利"」，也就是要讓孩子主動、願意幫忙做家事，如此是"培養獨立自主的孩子"其中方法之一。現在的父母生得少，每一位都是心中的寶，很多家長都捨不得讓孩子去做家事，認為孩子只要把書唸好，成績好就夠了，其實這樣都是不夠的，因為當孩子無法爲家人貢獻時，孩子就會覺得沒安全感，而且會開始認為"他是否是個沒用的孩子？"，這時孩子就會將貢獻的對象轉移至其他人身上，如同學、朋友，若此時交到壞朋友，孩子就會誤入歧途了。
在上課的時候，有位同學就分享了他自己的經驗談，她提到她因為在國小三年級時，她的媽媽請她煮個飯，她便很高興地去洗米，因為太高興了，於是米愈洗愈少，到最後米都被她洗掉了，雖然她的媽媽沒有責罵她，但從此不再讓她煮飯，原先她不覺得有什麼，但到她現在為人妻、為人母，她的婆婆都認為她真的不會，就也不讓她煮，她就很懷疑真的自己有那麼差勁嗎？老師說這便是「剝奪孩子"貢獻的權利"」的例子。
記得張曼娟有說過一段話，大意是"家是大家的，所以家事是每一個人都要分擔的"，我很認同這段話，所以我現在也會放手讓寶貝們做些家事，讓孩子明暸家是要我們一起來負責任的。
再看到這篇文章，更加覺得放手讓孩子「做家事」是正確的。
在上課的時候，有位同學就分享了他自己的經驗談，她提到她因為在國小三年級時，她的媽媽請她煮個飯，她便很高興地去洗米，因為太高興了，於是米愈洗愈少，到最後米都被她洗掉了，雖然她的媽媽沒有責罵她，但從此不再讓她煮飯，原先她不覺得有什麼，但到她現在為人妻、為人母，她的婆婆都認為她真的不會，就也不讓她煮，她就很懷疑真的自己有那麼差勁嗎？老師說這便是「剝奪孩子"貢獻的權利"」的例子。
女孩長大總是要嫁出去的，當家事都不會做的女人，雖然什麼事情都不用做，但當女孩尤其嫁到一個傳統的家庭時，總會有些閒言閒語的！當然可以不必理會這些，可是心裡頭多少會受到波動吧！所以給孩子有「貢獻的權利」是相當重要的。
記得張曼娟有說過一段話，大意是"家是大家的，所以家事是每一個人都要分擔的"，我很認同這段話，所以我現在也會放手讓寶貝們做些家事，讓孩子明暸家是要我們一起來負責任的。
再看到這篇文章，更加覺得放手讓孩子「做家事」是正確的。
根據專家學者的研究，孩子做家事不僅可以養成勤勞的習慣，更可以學到許多能力，獲得自信心與發展良好的人際關係。
筆者的女兒國一參加學校舉辦的露營活動，晚上打電話回家，既興奮又驚訝的說：「爸，我不知道我們同學都不會煎蛋，現在大家都在排隊等我煎蛋給他們吃呢！」
假如一個國小低年級的孩子，媽媽告訴他：「小寶，垃圾車來了，請你幫忙把垃圾袋綁好，然後拿去垃圾車好嗎？」
當小朋友接到這樣的請求後，他就要開始思考，垃圾袋要怎麼綁，才不至於沿路掉垃圾；綁好之後要開始分析、判斷、選擇並且做決定，要經由哪一條路徑拿去垃圾車。
分析的結果，甲路線的張家有一條狗很凶，乙路線比較近但是路燈太暗，丙路線比較遠但是路燈較亮。
判斷的結果，丙路線比較安全，他要選擇安全的路徑，所以決定走丙路線。
當小朋友把垃圾拿到定點後，垃圾車還沒到，他是要放著就走，還是要遵守垃圾不落地的規定，等垃圾車來了再將垃圾丟上去。
這就是他表現責任感的時候。
不要小看一件小小的家事，它可以培養孩子分析、判斷、選擇、做決定以及負責任的能力與態度，大人不可不察。
美國哈佛大學心理學家韋朗特曾經追蹤研究一組青少年達數十年，發現這些孩子在童年時期參與家務工作做得較多的人，比做得較少的人，成年後在人際關係方面有較好的表現，獲得高薪工作機會的可能性高四倍，失業可能性則少十五倍。
此外，前者也比較樂觀而有充實感，後者犯罪的可能性則比前者高。
鄭石岩教授也表示，臺灣社會因為經濟生活方式的改變和工業科技的不斷提升，造成社會變遷加速。
我們想要下一代有良好的生活適應能力，就必須提早訓練，而最好的訓練方式，就是指導孩子做家事。
因此，如果父母對孩子過度保護，捨不得讓他們做家事，反而剝奪了他們學習的機會。
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